一、专业名称（专业代码）
药剂（101100）
入学要求初中毕业或具有同等学力
三、基本学制
三年
四、培养目标
通过调研，结合市场需求，本专业坚持立德树人，面向医药商业、药品生产企业、原料药生产企业等单位，培养从事药品采购、储存、物流管理、销售、咨询；药物制剂生产、原料药生产等工作;面向医疗机构，培养从事处方调剂等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者与技能型人才。
五、职业范围
| 序号 |
对应职业（岗位） |
职业资格证书举例 |
专业（技能）方向 |
| 1 |
医药商品购销员 |
药学士
西药药剂员
医药商品购销员
医药商品储运员
|
药品营销
药品物流
临床调剂
|
| 2 |
医药商品储运员 |
| 3 |
药房辅助员 |
| 4 |
药物检验工 |
| 5 |
药物制剂工 |
药物制剂工 |
药物制剂 |
说明：可根据区域实际情况和专业（技能）方向取得1或2个证书。
六、人才规格
本专业培养的人才应具有以下职业素养、专业知识和技能：
（一）职业素养
1.具有良好的职业道德，诚实守信，能自觉遵守医药行业法规、规范和企业规章制度。
2.热爱医药事业，具有为大众健康服务的精神和安全用药的责任感。
3.具有必备的文化基础知识和医药企业文化素养。
4.具有良好的人际交往、团队合作、适应社会和自身发展的能力。
5.具有较强的口头和书面表达能力，能够就药品信息与客户交流。
6.具有质量意识，严格遵守岗位规范和生产流程。
7.具有职业健康与安全意识，严格遵守药品安全生产及环境保护法规、能按岗位安全生产规程操作。
（二）专业知识和技能
1.掌握本专业必需的药学、医学、工程学及人文社会科学知识。
2.掌握药剂学等主干课程的基本理论，具有从事药品生产、营销、应用和药学服务的基本能力。
3.熟练运用药学等专业知识处理实际工作问题，初步具有全面分析、综合运用的能力。
4.具有规范、熟练的药剂工作岗位所必需的基本操作技能。
5.具有一定的参与药事管理和医药企业经营管理的能力。
6.具有一定的用药指导，药物不良反应监测的能力；能够在执业药师的指导下，开展药学服务工作。
7.具有良好的职业道德、伦理意识、法律意识、用药安全意识，以及评判性思维能力、社会适应能力，具有健康的体魄。
8.具有良好的药学服务文化品质、心理调节能力，人际沟通与团队合作能力。
9.具有熟练的计算机基本操作能力和一定英语应用能力。
10.具有初步获取专业领域新思维、新知识、新技术、新方法的能力。
专业（技能）方向-药品营销方向
1.掌握必备的医药基础知识和医药商品知识。
2.熟悉药事法规，具有明确的质量意识。
3.能初步应用计算机系统处理日常药品营销、物流和调剂工作中的信息。
4.熟悉药用微生物知识、储存医药商品知识。
5.能鉴别药品的外包装相关信息，发现问题能正确处理。
6.掌握药物、药剂基本知识和技能，能分别解决处方调剂和药品采购、销售，仓储、物流管理等工作中常见问题。
7.能按规程进行药品售前准备、药品陈列、顾客接待、药品介绍、处方药与非处方药销售、柜组核算等药品零售岗位操作。
8.能熟练使用计算机系统进行相关的药品商务信息发布、能使用电子现金、电子支票、电子钱包等现代电子结算方式，能进行软硬件系统的常规维护并记录。
9.能按规程进行药品验收入库、保管养护、出库运输、药品配送等医药储运岗位操作。
10.能掌握并遵循药品经营质量管理规范(GSP)，按照GSP规范和企业岗位程完成药品采购作业.
11.具有安全意识，能查找药库、药店环境安全隐患并采取有效防范措施，会使用常见的消防和防盗器材。
12.具有一定的英语水平，具有一定的日常工作沟通交流能力，能简单听说常用语，掌握常用基本用药的英文药名及处方中的常用英文缩写。
13.能对顾客进行基础的用药安全指导，能正确解释临床血液、尿液等常规化验单的数值含义。
专业（技能）方向-药物制剂
1.熟悉药品生产质量管理规范（GMP）及其在药品生产中的应用。
2.掌握与药品生产相关的微生物基础知识，熟悉药品生产的微生物环境要求。
3.具备理解并执行生产文件的能力。
4.具备看懂主要的生产工艺、设备流程图并理解工艺条件、工艺控制关键点的能力。
5.熟悉主要生产设备的使用、日常维护、清洁和保养。
6.具备按规程填写各种记录及清场的能力。
7.具备紧急处理安全事故的能力。
8.了解药品生产的新制剂、新工艺、新辅料。
9.掌握必需的药物学、药品安全生产、药物制剂基本知识，掌握药物制剂生产的基本技能。
10.能按生产指令熟练、独立地完成胶囊剂、片剂、注射剂等常用制剂各生产岗位的工作任务。
11.能按规程熟练、独立地完成对药品原辅料、包装材料、中间产品、半成品成品的取样，正确检测其质量情况，并正确作出判定。
12.具备认识制剂处方、分析制剂处方的初步能力5.具有参与各种剂型的验证工作的能力。
七、主要接续专业
大专：药学、医药营销、药物制剂技术
本科：药学、药事管理、制药工程、
八、课程结构
九、课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课程模块、基础课程模块、专业课程模块、选修课程模块、毕业实习模块，5个模块构成。
1.必修课程为公共课程、基础课程、专业课程、毕业实习。必修课程（毕业实习另计）16学时计1学分。
2.选修课程为校定选修，每门选修课程计2学分。共计1门课程作为校定选修课，总学时为32学时，计2学分。
3.毕业实习1周计1学分，共计36学分。
【公共基础课模块】
| 序号 |
课程名称 |
主要教学内容和要求 |
参考学时 |
| 1 |
职业生涯规划 |
依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设，旨在使学生正确的看待各种职业，能对职业生涯规划做出正确的判断和选择。 |
32 |
| 2 |
职业道德与法律 |
依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设，旨在使学生树立正确的道德观、职业观，具有法制观念。 |
32 |
| 3 |
政治经济与社会 |
依据《中等职业学校政治经济与社会教学大纲》开设，旨在使学生树立政治经济学基本观点，并服务于社会。 |
32 |
| 4 |
哲学与人生 |
依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设，旨在使学生树立正确的人生观，能够运用哲学知识做出人生正确的选择。 |
32 |
| 5 |
语文应用基础 |
依据《中等职业学校语文应用基础教学大纲》开设，主要内容是文学作品阅读训练，写作和口语交际训练，旨在提高学生的阅读能力，应用文写作能力和日常口语交际水平。 |
64 |
| 6 |
英语 |
依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，主要内容是巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法，培养学生听、说、读、写的基本技能，旨在提高学生运用英语进行交际、读懂简单应用文的能力。 |
64 |
| 7 |
数学应用基础 |
依据《中等职业学校数学应用基础教学大纲》开设，主要内容是护理专业必需的数学基础知识，旨在提高学生在护理工作中应用数学的能力。 |
32 |
| 8 |
体育与健康 |
依据《中等职业学校体育与健康教学大纲》开设，主要内容是体育运动的基本技术与基本技能，旨在使学生掌握科学锻炼和健身的基本方法，养成自觉锻炼的习惯。 |
64 |
| 9 |
一级MS Office |
依据《中等职业学校一级MS Office教学大纲》开设，主要内容是计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，旨在使学生掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力、数据处理能力、信息获取、整理、加工能力、网络应用能力。 |
60 |
| 10 |
医学伦理学 |
主要内容是医学伦理学的基础理论、实践中的伦理规范和实践中的伦理问题等。旨在让学生掌握医学伦理的基本原则、规范、医务人员与病人之间的关系（医患关系）、医务人员之间的关系（医际关系）、卫生部门与社会之间的关系等。 |
30 |
【专业核心课模块】
| 序号 |
课程名称 |
主要教学内容和要求 |
参考学时 |
| 1 |
基础化学 |
包括无机与分析化学和有机化学两部分。无机化学主要内容是无机化合物主要性质和用途等以及相关理论和基础知识；分析化学主要内容是有关物质组成的分析方法及其基本理论；有机化学主要内容是有机化合物的结构和性质以及二者之间的关系，与本专业有关重要有机化合物的用途。旨在使学生掌握无机化学和分析化学的基础理论知识和操作技能，以及有机化学基础理论知识和实验基本操作技能，为学习专业课程奠定基础。 |
120 |
| 2 |
解剖学基础 |
主要内容是人体胚胎发育概要，细胞、组织、器官的形态结构及基本功能，系统的组成及其功能等，旨在使学生具备专业必需的解剖学基础知识。 |
90 |
| 3 |
生理学基础 |
主要内容是生理学概述、细胞的基本功能、血液、血液循环、呼吸、消化和吸收、能量代谢和体温、尿的生成与排出、感觉器官的功能、神经系统、内分泌、生殖、衰老等，旨在使学生具备专业必需的生理学基础知识。 |
54 |
| 4 |
生物化学基础 |
主要内容是人体分子结构与功能、物质代谢与调节、遗传信息传递与调控等方面的内容，旨在使学生掌握药剂专业必需的生物化学基础知识，为学习专业课程奠定基础。 |
36 |
| 5 |
病原生物与
免疫学基础
|
主要内容是免疫学、病原微生物、人体寄生虫等方面的内容，旨在使学生具备专业必需的病原生物与免疫学基础知识。 |
36 |
| 6 |
天然药物学基础 |
主要内容是常见天然药物的名称、来源、产地、采收加工、鉴定、化学成分、性味功效和临床应用等知识。旨在使学生掌握天然药物学的基本知识和基本技能，具有对天然药物真伪优劣的独立分析、鉴定和解决实际问题的能力，熟悉常用天然药物性味功效和临床应用等基础知识，为从事专业工作奠定基础。 |
54 |
| 7 |
临床疾病概要 |
主要内容是临床医学基础和临床常见疾病概况和治疗要点。旨在使学生能对临床常见疾病有概要性认识，更好地理解各类药物的作用机制、适应症、禁忌症及不良反应，为今后从事药剂专业工作奠定基础。 |
72 |
| 8 |
药理学与
药物治疗学基础
|
包括药理学和药物治疗学基础两部分。药理学主要内容是药物与机体相互作用规律及其机制；药物治疗学主要内容是药物治疗疾病的基本理论和主要方法。本课程旨在使学生掌握常用药物作用、用途和不良反应，熟悉常见疾病的药物治疗一般原则和基本治疗方案，为今后从事药剂专业工作奠定基础。 |
126 |
| 9 |
天然药物
化学基础
|
主要内容是常见天然药物中各类化学成分的结构特点，理化性质，提取、分离和鉴定的方法，操作技术及实际应用等。旨在使学生掌握天然药物化学基础知识和技能，具有初步从事天然药物开发和生产能力，为学习相关专业知识奠定基础。 |
72 |
| 10 |
药物分析 |
主要内容是常用药物及其制剂的组成、理化性质、真伪鉴别、纯度检查、有效性和安全性以及有效成分含量测定等。旨在使学生能够按照国家的药品质量标准，对药物及制剂进行质量鉴定、对药物生产过程进行质量监控、对药物贮存过程的质量进行观察、检测与养护，以确保药物的疗效与安全，为今后工作奠定基础。 |
54 |
| 11 |
药剂学（药物制剂技术） |
主要内容是常用药物制剂的制备理论、生产技术、质量控制与合理应用等。旨在使学生具备从事药品生产、经营等工作所必须的药剂学基本知识和基本技能，为今后从事药剂专业工作奠定基础。 |
144 |
| 12 |
药物化学 |
主要内容是常用化学药物的制备、化学结构、理化性质、化学结构与药效关系等。旨在使学生掌握药物化学的基本理论和技能，为学生今后学习专业知识和技能奠定基础。 |
72 |
| 13 |
药事法规 |
主要内容有药事法规概述；我国的药品管理机构简介；药品管理法；药品的管理；药品生产、经营和医疗机构的药剂管理；中药管理法规；药品包装的管理；药品价格和广告的管理；药品管理法的法律责任；相关法律等。旨在使学生能够熟练掌握相关法律法规，为胜任岗位工作奠定基础。 |
54 |
| 14 |
中医药基础 |
主要内容是中医药学基本理论知识和技能。旨在使学生掌握基本理论知识以及中药用药禁忌、汤剂煎服法等实用技能，熟悉常用中药、方剂及中成药应用；具备正确理解及运用中医药学基本知识及技能的能力，为从事专业工作奠定基础。 |
32 |
| 15 |
医院药学概要 |
主要内容是以药学理论为基础，以患者为中心，保证药品质量和供应，提高用药疗效，确保用药安全，全面提高医院药学管理和药学服务的理论和实践方法。旨在使学生在掌握药学基本理论基础上，掌握调剂学、药品保管供应的基本知识和技能，熟悉医院药学工作的职责和内容，学会药品质量控制和药物不良反应监测的基本技能，了解一定的临床药学、药物经济学知识，为从事药剂专业医院药剂方向的岗位工作奠定良好基础。 |
54 |
| 16 |
药品储存与养护 |
主要内容包括药品的仓储管理、药品养护基础知识、仓库的温湿度管理、仓库害虫的防治、药品的霉变与防治、药品的储存与养护、中药的储存与养护、特殊管理药品的储存养护等知识。旨在使学生在具备必需的基础理论和专业知识的基础上，重点掌握从事药品专业领域实际工作的基本技能，具备直接从事药品储存与养护技术工作和管理工作的能力。 |
30 |
【专业（技能）方向课模块】
1.药品经营方向
| 序号 |
课程名称 |
主要教学内容和要求 |
参考、
学时
|
| 1 |
医药市场营销学 |
主要内容包括医药营销的基本知识、医药营销策略制定的理论基础、医药营销策略、药店营销、医疗服务营销、网络营销和医药国际市场营销以及医药营销伦理。旨在使学生掌握医药营销的计划、组织和控制等方面的知识和技能。 |
60 |
| 2 |
药品营销心理学 |
主要内容包括心理健康与保健心理、消费者心理过程分析、群体与消费心理、社会环境与营销心理、咨询、沟通策略与营销心理等。旨在使学生掌握药品营销过程中的咨询、沟通以及心理评估的基本技能，能够为消费者提供更好、更完善的服务。 |
30 |
2.药物制剂方向
| 序号 |
课程名称 |
主要教学内容和要求 |
参考
学时
|
| 1 |
药物制剂设备 |
主要内容是药物制剂生产过程中相关设备结构、原理、使用技术，维修、维护保养方法，以及制剂车间和设施的要求。旨在使学生具有从事制剂工作必备的基本知识和技能，为胜任专业岗位工作奠定基础。 |
40 |
| 2 |
药物制剂辅料与包装材料 |
主要内容是药用辅料的用途，种类及选用原则，处方应用；药品包装的作用和意义，常用药包材料和药包技术等。旨在培养学生具有药品质量第一的观念，使学生具有探索药物制剂辅料与药品包装材料如何选择的基本思路和基本能力。 |
40 |
| 3 |
安全生产知识 |
主要内容是危险化学品、制药单元操作及安全技术、劳动保护相关知识、安全心理学、职业安全健康管理体系等内容。旨在使学生掌握基础安全理论知识及安全操作与急救的技能。 |
20 |
4.毕业实习
毕业实习是学生职业技能和职业岗位工作能力培养的重要实践教学环节要认真落实教育部财政部关于《中等职业学校学生实习管理办法》的有关要求在确保学生实习总量的同时，保证实习岗位与本专业面向的岗位群一致，并覆盖执业准入标准的内容。
在药品生产企业、药品经营企业、医疗器械经营企业、医疗机构各岗位进行轮流毕业实习，通过毕业实习全面培养学生的职业素养和工作能力。
（一）时间分配：
1.药品营销方向 第五、六学期毕业实习为36周，其中医院实习30周，包括西药房15周，中药房10周，药库5周；社区实习6周，也可用于学生职业技能鉴定考试辅导、技能强化训练、就业能力训练等。
2.药物制剂方向 第四、五、六学期毕业实习？周其中医院实习30周，包括西药房15周，中药房10周，药库5周；社区实习6周，也可用于学生职业技能鉴定考试辅导、技能强化训练、就业能力训练等。
（二）目标要求：
1.了解药剂专业工作的职业性质、基本工作程序、组织结构、人员构成和工作场所布局特点。
2.掌握基本的人际沟通和交流技巧，理解药剂工作与其他医药卫生服务工作紧密配合的重要意义，在专业工作中学会与人和谐相处、友好合作。
3.熟悉药事管理法律法规以及有关法律，具有保护个人和集体合法权益的法律意识。
4.具有正确、规范、熟练地进行药剂专业基本操作和各专业方向基本操作能力。
5.对于专业实践中遇到的复杂问题，能够综合运用各种专业知识，进行合理的解决和处理。
6.具有一定的参与处方讨论、质量监控、工艺改进、方案设计的能力，初步具备药剂各专业方向的研究思维能力。
7.掌握处方等药剂专业文件的书写格式和规范要求，初步具有保存、管理各类专业档案，物流和财务账目的能力。
8.了解各级各类医药卫生单位和药品产生营销部门的管理经营模式和特点，初步具有协助、参与管理的能力。
9.在执业药师指导下，能够参与开展合理用药宣传等药学服务工作。
10.在带教老师的指导下，能够掌握药剂专业新技术、新工艺，学会使用、保养新设备和新仪器。
十、教学时间安排
（一）基本要求
1.时间分配：3年共计149周。第1-4学期为26周，其中军训或值周1周，教学16周，复习考试1周，长假1周，寒暑假8周；第3学年45周，其中毕业实习36周（包括医院实习30周、社区实习6周），长假2周，毕业复习、考试7周。详情见下表。
表1 药品营销方向教学时间安排表
| 学年 |
学期 |
军训 |
值周 |
教学 |
复习考试 |
毕业
实习
|
长假 |
寒暑假 |
总计 |
| 第1学年 |
第1学期 |
1 |
|
16 |
|
|
1 |
8 |
26 |
| 第2学期 |
|
1 |
16 |
|
|
1 |
8 |
26 |
| 第2学年 |
第3学期 |
|
1 |
16 |
|
|
1 |
8 |
26 |
| 第4学期 |
|
1 |
16 |
|
|
1 |
8 |
26 |
| 第3学年 |
第5-6学期 |
|
|
|
7 |
36 |
2 |
|
45 |
| 总 计 |
1 |
3 |
64 |
7 |
36 |
6 |
32 |
149 |
表2 药物制剂方向教学时间安排表
| 学年 |
学期 |
军训 |
值周 |
教学 |
复习考试 |
毕业
实习
|
长假 |
寒暑假 |
总计 |
| 第1学年 |
第1学期 |
1 |
|
16 |
|
|
1 |
8 |
26 |
| 第2学期 |
|
1 |
16 |
|
|
1 |
8 |
26 |
| 第2学年 |
第3学期 |
|
1 |
16 |
|
|
1 |
8 |
26 |
| 第4学期 |
|
1 |
16 |
|
|
1 |
8 |
26 |
| 第3学年 |
第5-6学期 |
|
|
|
7 |
36 |
2 |
|
45 |
| 总 计 |
1 |
3 |
64 |
7 |
36 |
6 |
32 |
149 |
2.学时安排：每个教学周为5天，每天教学时数为6-8学时，每学时40分钟。
（二）教学安排建议
1.药品经营方向
十一、教学实施
（一）教学要求
公共基础课教学要符合教育部有关教育教学的基本要求，按照培养本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，针对中职学生的特点，公共基础课教学主要采取教师讲授、课堂提问与班级讨论或分组讨论的方法，同时辅以角色扮演等实践方法，并充分利用现代技术，采取多媒体教学方法，以幻灯、投影、计算机作为直观教具应用于各门基础课。德育、语文、英语教学中可以采取提出探究主题、目标，让学生通过图书、报刊、互联网查找相关资料，教师给予点拨和归纳的方式，侧重于训练和提高学生的学习能力和素质;数学教学中多给学生留出自主学习和讨论的空间，让学生独立思考、相互讨寸论、自主地动手动脑动口参与数学思维活动;体育与健康课程是以体育为手段增进学生健康，教学中要让学生主动参与，教学手段则以游戏、竞赛为主;公共艺术课程的目的在于培养学生的人文素养，陶冶学生的道德情操，教学中则可以大量采用情境教学来激发学生的个人表现力，让学生自然地进入审美期待和冲动。总之，公共基础课要调动学生学习的积极性，让课堂活起来、学生动起来、效果好起来，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。
充分利用国内外已有的教学资源，自主开发适合本专业教学的教学资源，在教学过程中采用图片、视频、案例、软件、新技术、新设备、新仪器来提高教学效果。专业技能课实行“理实一体化”教学和研究性教学，改变“以课堂为中心以教师为中心、以书本为中心”的教学模式，突出教师的引导和学生的参与过程，强调学生的实践、发现和探索过程，建立符合职业教育课程理念的教学方式教学组织形式和教学方法。
在教学过程中，专业技能学习贯穿始终，尽早让学生进入工作实践学习，为学生提供体验完整工作过程的机会，增加学生在学习期间职业体验和职业能力训练。逐步实现从学习者到工作者的角色转换，体现职业技能培养循序渐进不断提高、螺旋式上升的认知规律，突显理论知识扎实、实践技能过硬的待点。
结合行业企业需求，把培养专业知识扎实、技术能力强的实用技能型人才作为专业技能课程教学的目标。实现以下几个对接:专业定位与行业企业岗位对接;课程设置与职业标准对接;教学过程与生产过程对接:学历证书与职业资格证书对接。开展“理实一体化”教学模式，综合运用“项目教学法”、“引导文教学法"、“案例教学法”、“情境教学法”、“模拟教学法”、“角色扮演法”等多种教学方法，体现“做中学、做中教”、“教、学、做紧密结合”的职教特点。
（二）教学管理
教学管理要更新观念，改变传统的教学管理方式。教学管理要有一定的规范性和灵活性，可实行工学交替等弹性学制。要合理调配专业教师、专业实训室和实训场地等教学资源，为课程的实施创造条件;要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法，促进教师教学能力的提升，保证教学质量。
十二、教学评价
定量和定性评价相结合，并把学生的参与意识、学习态度、人际沟通能力和进取精神等纳入评价内容。要体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化即敦师的评价、学生的自我评价与相互评价相结合。过程性评价与结果性评价相结合，注重过程性评价。过程性评价主要从学生情感态度、岗位能力、职业行为等多方面，对学生在整个教学过程中的表现进行综合测评；结果性评价主要从学生对知识点的掌握、技能的熟练程度、完成任务的质量等方面进行评价。积极创新人才培养评价方式，探索学校、行业部门、用人单位共同参与评价的教学质量多主体评价模式，吸纳行业企业和社会有关方面组织参与考核评价。在综合实训与毕业实习环节上，以企业评价为主，学校指导教师评价为辅突出对学生实践学习过程中表现出的工作能力和态度的评价。
十三、实训实习环境
根据本专业学生培养目标要求及核心课程，配备校内实训实习室和校外实训基地，与企业共同制定校内、外实习实训教学计划，根据工作项目、工作任务和职业能力要求，设计开发实训项目，并根据相关产业发展和企业岗位技术要求更新情况，及时日寸更新实训项目，实训实习环境具有真实性或仿真性，具工作、教研、实训及展示等多项功能。制定校内、外实训实习管理制度，相关实训实习有记录、有检查、有考核。
学校应按照药剂专业教学标准的要求(实践教学课时数应达到总教学课时数的50%及以上)，设置与药剂专业所开设课程相适应的教学实训室，购置必要的实训教学仪器设备，实训教学仪器设备的总量应满足教学的实际需要;同时根据职业教育要求，按照药剂专业的社会需求建立校内实训基地(可共享)，实训基地设备应能满足本专业实训教学的需要。
学校应按照药剂专业教学标准的要求，建立与本专业培养目标相适应的、稳定的校外实训基地。实训基地中，医药生产企业及经营企业应分别通过国家主管部门制定的《药品生产质量管理规范》(CMP)、《药品经营质量管理规范》(GSP)达标要求并验收合格。实习基地应有专人负责实习工作，各实习岗位均有带教指导教师，带教指导教师应具有普通高等学校专科以上学历。
根据各地经济发展和职业教育的不平衡，将校内实训实习室建设标准分为基本和示范两个等级。基本标准是开设本专业所必须具备的最低条件;示范标准是省级及以上示范专业所必须达到的标准，实训实习室内设施设备配备充足、先进。
十四、专业师资
根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定，进行教师队伍建设，合理配置教师资源。专业教师学历职称结构应合理，至少应配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师两人。建立“双师型”专业教师团队，其中“双师型”教师应不低于30%；应有业务水平较高的专业带头人。
专业教师应定期深入护理工作一线，提高自己的技术水平和实践能力。
在专业课教师中应有一或两名学科带头人。学科带头人应具备本科及以上学历、具备高级职称任职资格，在当地护理行业具有较高的知名度与影响力，教学研究和科研能力素质优秀，具有丰富的专业理论与实践教学经历，在学校护理专业的建设与发展中发挥着良好的引领作用。
建立稳定的行业专家兼职教师队伍。兼职教师应具备本科及以上学历，具有中级及以上技术职称和丰富的临床工作经验，具有良好的职业道德素养。对护理专业教学与人才培养目标有清晰的研究和认识，在学校教学及对专任教师的指导等专业建设与发展中起到重要作用。
专任教师应具有相关专业本科及以上学历，并具有中等职业学校教师资格证书相关职业资格证书。
十五、其他
学校结合市场需求，选择开设药品经营和药物制剂等专业方向的课程；也可以选择教育部《中等职业学校专业目录》药剂专业中列举的其他专业技能方向或自行设置其他专业技能方向，在本标准基础上合并、调整、补充核心课程，制定专业方向课程。还可以探索新型人才培养模式及与职业技能等级证书相对接的培养模式。
十六、考核
1、学生学习课程分为必修课程（包括毕业实习）和选修课程，所有课程均应参加考核。
2、必修课程考核分为考试和考查2种，选修课程考核均为考查，各门课程的考核必须按教学大纲的要求进行，跨学期课程按学期分别计算；成绩评定采用百分制，未通过课程考核时，可补考1次获取学分。
3、毕业实习各科出科考试均通过时为毕业实习合格。
4、毕业考试课程为专业实务和实践能力。
5、本专业学生在校期间应获得以下学分、且毕业考试合格者，准予毕业。
（1）药品经营方向：178学分
（2）药物制剂方向：138学分
